Gamificación con Quizizz
La actividad de gamificación irá destinada a mis alumnos de 1º ESO, en la materia de Matemáticas.
Se realizará para todas las unidades didácticas del curso, en total 14, al final de cada una de ellas para llevar a la práctica todo lo aprendido y observar posibles dudas antes de la realización del examen.
La actividad de gamificación que se llevará a cabo es un Quizizz con 10 preguntas relacionadas con la unidad didáctica impartida. A modo de ejemplo, voy a comenzar con mis alumnos la unidad didáctica 5, que son los números decimales. Dejo por aquí el enlace que lleva directamente a dicha actividad: https://quizizz.com/admin/quiz/61c99e1e90802a001d721fd6
La actividad se realizará de forma individual sentados en su mesa correspondiente. Cada uno de los alumnos cuentan con un portátil proporcionado por el centro, el cual lo utilizarán en dicha actividad. Les proporcionaré el código o enlace que les lleva a la actividad. Esta app es muy similar a Kahoot!, pero si aciertas varias preguntas seguidas te dan recompensas al azar que puedes ir utilizando a lo largo del Quizizz y con ello el alumno se motiva más. Al finalizar el juego, al profesor le llega un informe con todos los detalles de las respuestas de cada alumno, y hace un resumen de las preguntas con mayor dificultad para ellos.
En mi aula tengo 14 alumnos. Quien consiga quedar entre los 3 primeros del Quizizz se llevan una recompensa:
1º premio: 0,5 puntos extra en el examen de dicha unidad didáctica.
2º premio: 0,25 puntos extra en el examen de dicha unidad didáctica.
3º premio: 0,125 puntos extra en el examen de dicha unidad didáctica
Ruiz, D. (2019). Quizizz en el aula: evaluar jugando. Red de Información Educativa. https://intef.es/wp-content/uploads/2019/02/Quizizz.pdf
Vergara Rodríguez, D., Mezquita Mezquita, J. M., & Gómez Vallecillo, A. I. (2019). Metodología Innovadora basada en la Gamificación Educativa: Evaluación Tipo Test con la Herramienta QUIZIZZ. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 23(3), 363-387. https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11232
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